观察性研究详细说明与在家上学有关的潜在风险和好处

导读：一项发表在同行评议杂志《PLOS ONE》上的新的观察性研究详细说明了与“在家上学”（homeschooling）有关的一些潜在风险和好处。

一项发表在同行评议杂志《PLOS ONE》上的新的观察性研究详细说明了与“在家上学”（homeschooling）有关的一些潜在风险和好处。这些研究结果是在在家接受教育的孩子的人数大增的情况下得出的，其中许多人是出于对COVID-19和大流行期间返校上课的担忧而做出的转变。

在家上学

“在家上学”（又称“在家教育”），是指在家里而不是通过公立或私立学校教育自己的孩子的行为--曾经在很大程度上被归于那些有政治或宗教动机的人。然而，多年来，这一现实已经发生了变化，特别是随着现代技术的发展，孩子们可以远程参加专家教授的课程。

去年，由于学校关闭和迅速过渡到基于网络的学习平台，美国各地出现了前所未有的在家教育浪潮。这一趋势使人们重新关注对这种教育方法的研究，以及它与公立和私立学校提供的教育的比较。

风险和好处

新的研究详细说明了在家上学的学生与接受更传统学校教育的学生之间的一些明显差异。在某些情况下，与公立和私立学校相比，在家上学带来了一些好处--例如，在家上学的人更有可能成为志愿者，并表示愿意原谅。

这两个教育群体之间的其他差异则比较中性。与公立和私立学校的学生相比，在家上学的人更有可能去教堂，而上大学和获得学位的可能性较低。其他值得注意的差异包括：在家上学的人对生活的使命感更强，一生中性伴侣的数量较少，以及使用大麻的比例略低。

研究细节

研究人员评估了Growing Up Today Study (GUTS)中12288名青少年的数据。该数据基线开始于1999年，涵盖了护士的孩子。这些孩子的信息是从11岁到19岁收集的，包括他们上学的地方。

根据这些数据，该研究发现，在家里上学的学生与在公立和私立学校上学的学生之间“几乎没有统计学上的显著差异”。然而，重要的是要记住，这是一项观察性研究，而且这些孩子的父母都受过教育。此外，所研究的人口并不十分多样化，大部分数据来自非西班牙裔的白人学生。

研究人员表示，尽管这项研究有一些局限性，但研究结果可能有助于制定与家庭教育有关的政策。考虑到这一流行病以及许多家庭继续接受家庭教育的可能性，这一点尤其重要。