观点：培养具有中医思维的人才

导读：中医思维在中医药人才培养过程中具有不可替代的作用，我们必须按照中医药发展规律，从涵养文化、运用医案、注重师承、中西对比等路径，塑造学生的中医思维，强化用中医思维解决临床问题的自觉性。

中医思维在中医药人才培养过程中具有不可替代的作用，我们必须按照中医药发展规律，从涵养文化、运用医案、注重师承、中西对比等路径，塑造学生的中医思维，强化用中医思维解决临床问题的自觉性。

厚植传统文化根基，涵养文化底蕴

中医药文化是中华传统文化的重要组成部分，中医思维蕴含着华夏民族对生命和健康的独特认知方式，中医整体观念、辨证论治、取象比类、天人合一等思想与中华传统文化相互贯通、一脉相承。要坚定文化自信，从中医药护佑中华五千年文明薪火相继、逐步走向国际舞台的现实中，坚定对中医药文化的信念。要鼓励学生对1~2部传统文化经典篇目熟读成诵，用传统文化的深厚积淀构筑起中医思维的厚实根基。

坚持理论联系实际，注重运用医案

只有中医思维在解决现实问题中彰显实效时，才能对学生具备说服力和感染力。注重运用具体的医案来展示中医思维的独特魅力，引导学生在具体的病案中领悟中医思维的特征，是训练学生中医思维的重要路径。要强化医案在教学中的运用，既从传统经典医案中认识古代名医的智慧，又不断构建并更新现代医案库，让学生将中医经典理论更加直观的认识。要解决好青年教师临床经验不足的弊端，建立青年教师多上临床的激励机制，促进青年教师积累更多临床经验，以更加熟稔地运用医案进行教学。

发扬师承教育优势，言传身教并重

师承制度是中医教育的特色，与现代大学制度中的本科生导师制理念相通、形式相近，但师承制更注重“师父”的言传身教对“徒弟”人格操守、行为举止、思维方式的影响，是形成中医流派的重要内因，对形塑徒弟的诊疗思维更具直观性。要汲取中医师承制度的优势，融会贯通现代大学制度的本科生导师制，让学生在跟随临床老师诊疗过程中体悟中医思维的运用之道。要提高中医师资对师承制的认识，准确把握师承制的特点和优势，用自己的言传身教展示中医思维的魅力，让学生在不知不觉中受到知识的熏陶和人格的浸染。要发挥名医工作室的作用，选拔优秀学生跟随名医见习实习，做到因材施教、精心培育，打造一批对中医药文化信念坚定的青年“铁杆中医”。

强化中西医学对比，把握中医精髓

中医思维的独特性，正是以西医思维为参照物，在与西医思维的对比中呈现出来的。通过对中西医思维的比较，有利于提高学生准确把握中医思维的特征。要在对比教学中，坚定中医思维的信心，继承中医思维的优势，把中医思维的特点说清楚、讲明白，帮助学生厘清中医思维的脉络。要扩大胸襟气魄，积极借鉴西医人才培养的优秀经验，引西济中、为我所用，以开放的胸襟发展中医药思维。

传承不泥古，创新不离宗

伴随着国家对中医药事业更加重视的良好机遇，中医药事业和中医药高等教育发展迎来了新的时代。中医药思维作为培养中医药人才的特质所在，既要把优良的中医药文化传统传递给青年一代，坚守中医思维的内核，树立开放包容的心态，不断创新中医思维理论，把现代医学技术和健康观念引入中医视野，以更好地培养具有中医思维的中医药人才。